اخبار دانشگاه

دانشگاه جامع علمي كاربردي يكي از دانشگاه هاي وابسته به وزارت علوم، تحقيقات و فناوري است كه با هدف ارتقاء سطح مهارت شاغلين بخشهاي مختلف اقتصادي و افزايش مهارت هاي حرفه اي فارغ التحصيلان مراكز آموزشي كه فاقد تجربه اجرايي مي باشند تشكيل و نسبت به برگزاري دوره هاي علمي كاربردي در مقاطع كارداني و كارشناسي و كارشناسي ارشد اقدام مي كند.

اين دانشگاه، تنها متولي نظام آموزش عالي علمي كاربردي است كه زير نظر وزارت علوم، تحقيقات و فناوري اداره مي شود. هدف دانشگاه علمي كاربردي، فراهم آوردن زمينه مشاركت سازمانها و دستگاههاي اجرايي دولتي و غير دولتي براي آموزش نيروي انساني متخصص و مورد نياز بخشهاي مختلف اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي كشور است، به نحوي كه دانش آموختگان بتوانند براي فعاليتي كه به آنها محول مي شود، دانش و مهارت لازم را كسب نمايند.

دانشگاه علمي كاربردي، مسووليت برنامه ريزي، سازماندهي، پشتيباني هاي كارشناسي، عملياتي، اطلاعات و سياستگذاري هاي كلان و نيز نظارت و ارزشيابي مراكز و موسسات علمي كاربردي را بر عهده دارد.

اين دانشگاه داراي ۳۱ واحد استاني و نزديك به ۱۰۰۰ مركز آموزشي در سطح كشور است و در سه مقطع كارداني، كارشناسي و كارشناسي ارشد به دو روش ترمي و پودماني با آزمون هاي مجزا دانشجو مي پذيرد. آموزش ها در مراكز آموزشي مورد تأييد انجام شده و واحدهاي استاني وظيفه نظارت و هماهنگي اين مراكز را بر عهده دارند.

اهداف آموزشهاي علمي كاربردي

۱- ايجاد بستر مناسب براي فعاليت همه جانبه(صنعتي، نظامي و دانشگاهي) و گسترش اعتلاي دانش و پژوهش علمي كاربردي كشور.

۲- ارتقاي شاخصهاي كمي و كيفي آموزشهاي كاربردي در جامعه.

-۳فراهم سازي زير بناي مناسب به منظور بكارگيري توان دانش آموختگان دوره هاي نظري در حل مسائل كاربردي.

-۴ زمينه سازي زيربناي مناسب براي ايجاد انتقال تكنولوژي نوين.
انواع نظام هاي آموزشي دانشگاه جامع علمي كاربردي :
الف- كارداني فني

ب- كارداني حرفه اي

ج- كارشناسي حرفه اي

د- مهندسي فناوري

ه- كارشناسي حرفه اي ارشد

و- مهندسي فناوري ارشد

پذيرش دانشجو در دانشگاه جامع علمي-كاربردي به سه صورت صورت ميگيرد:

۱- از طريق آزمون ورودي دانشگاه جامع علمي- كاربردي (نظام ترمي):
پذيرش در نظام ترمي دانشگاه جامع علمي- كاربردي در سه مقطع كارداني، كارشناسي پيوسته و كارشناسي ناپيوسته در دو سهميه شاغل و آزاد و يك بار در سال (اوايل آذرماه) صورت مي پذيرد. آزمون ورودي نيز در دي ماه همان سال برگزار مي شود.
– دوره كارداني: شرط ثبت نام در اين دوره ها داشتن ديپلم (چهار ساله نظام قديم، سه ساله نظام جديد يا ديپلم نظام جديد فني و حرفه اي يا كاردانش) است و داوطلب با هر نوع ديپلمي مي تواند براي هر نوع رشته اي ثبت نام نمايد. آزمون دوره هاي كارداني علمي- كاربردي شامل آزمون عمومي براي داوطلبان آزاد و شاغل در گروه هاي آموزشي صنعت، كشاورزي، مديريت و خدمات اجتماعي و فرهنگ و هنر مي باشد. اين آزمون به منظور تشخيص ميزان آمادگي داوطلبان در زمينه دروس عمومي و در حد كتب دوره سه ساله نظام جديد آموزش متوسط مي باشد. مواد آزمون شامل زبان و ادبيات فارسي (ضريب ۴)، فرهنگ و معارف اسلامي(ضريب ۳)، زبان عربي (ضريب ۲) و زبان انگليسي (ضريب ۲) مي باشد. مبناي گزينش دانشجو در هريك از كدرشته هاي تحصيلي، براساس نمره كل حاصل از آزمون و نيز معدل كل ديپلم كه اثر هر كدام پنجاه درصد مي باشد و با توجه به صلاحيتهاي عمومي داوطلبان و در دو سهميه شاغل و آزاد و نيز اولويتهاي بومي بودن و شاخه تحصيلي مرتبط و غيرمرتبط و سهميه ايثارگران صورت مي گيرد. پذيرفته شدگان در اواخر بهمن همزمان با شروع ترم دوم سال تحصيلي وارد دانشگاه مي شوند.
– دوره كارشناسي پيوسته: شرط ثبت نام در اين دوره ها داشتن گواهينامه دوره پيش دانشگاهي و يا ديپلم نظام قديم آموزش متوسطه (چهارساله و يا شش ساله نظري و هنرستان) است. آزمون دوره هـاي كارشنـاسي پيوستـه علمي- كـاربـردي شـامـل الف- آزمون عمومي ب- آزمون پايه و ج- آزمون تخصصي مي باشد. گزينش دانشجو در هريك از كدرشته ها براساس نمره كل آزمون و با توجه به صلاحيتهاي عمومي داوطلبان و بر اساس مصوبات مربوط و به يكي از دو روش متمركز و نيمه متمركز انجام خواهد شد.
– دوره كارشناسي ناپيوسته: شرط ثبت نام در اين دوره ها داشتن شرايط زير است:
۱- داشتن مدرك كارداني (فوق ديپلم) دانشگاهها و موسسات آموزش عالي مورد تأييد شوراي عالي انقلاب فرهنگي يا وزارت علوم، تحقيقات و فنّاوري و يا وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي و يا داشتن مدرك كارداني پيوسته آموزشكده هاي فني و حرفه اي وزارت آموزش و پرورش است. اين دسته از داوطلبان مي توانند بر حسب ضوابط بدون در نظر گرفتن عنوان مدرك كارداني يا فوق ديپلم خود و بر اساس علاقمندي به هر يك از رشته هاي تحصيلي در اين آزمون ثبت نام و نسبت به انتخاب رشته مبادرت نمايند.
۲- داشتن مدرك معادل كارداني منوط به كسب حد نصاب لازم در آزمون جامع دارندگان مدرك معادل كارداني كه توسط سازمان سنجش آموزش كشور برگزار مي گردد. اين دسته از داوطلبان مي توانند در اين آزمون ثبت نام و شركت نمايند و در صورت موفقيت در اين آزمون لازم است كارنامه نتيجه آزمون جامع مدرك معادل خود را به همراه ساير مدارك لازم به مركز آموزش محل قبولي ارايه نمايند.
۳- دارندگان مدرك تحصيلي با ارزش بالاتر از كارداني(فوق ديپلم) حق شركت در اين آزمون را ندارند. تبصره: دارندگان مدرك معادل كارداني (معادل فوق ديپلم) مشمول ماده ۲۷ آيين نامه آموزشي دوره هاي كارداني و كارشناسي مصوب اسفند ماه ۱۳۶۹ شوراي عالي برنامه ريزي سابق كه براساس مصوبه جلسه ۳۰۸ مورخ ۱۲/۹/۱۳۸۴ شوراي عالي مذكور عنوان معادل از دانشنامه آنان حذف شده است مي توانند در اين آزمون شركت نمايند.
۴- داشتن شرايط اختصاصي اعلام شده توسط هريك از مراكز آموزشي تحت نظارت دانشگاه جامع علمي-كاربردي كه در دفترچه راهنماي آزمون درج مي گردد.
۵- پذيرفته شـدن در آزمـون ورودي: آزمون دوره هـاي كـارشناسي ناپيوستـه علمي- كـاربردي شامل الف- آزمون عمومي ب- آزمون اختصاصي در حد سرفصل هاي مصوب دوره هاي جديد كارداني مي باشد. (دسترسي به سرفصلهاي دروس مصوب از قسمت “برنامه درسي و مواد آزمون” سايت واحد استاني امكانپذير مي باشد).گزينش دانشجو در هر يك از كدرشته هاي تحصيلي براساس نمره كل اكتسابي و اولويت انتخاب رشته از بين داوطلباني كه حدنصاب نمره علمي لازم را كسب كرده اند و با توجه به صلاحيت هاي عمومي داوطلبان و براساس مصوبات مربوط و به يكي از دو روش متمركز و نيمه متمركز انجام خواهد شد.

۲- دوره هاي كارداني علمي- كاربردي پودماني (نظام پودماني):
پودمان تعدادي واحد درسي مربوط به يك تخصص يا مهارت است. “دوره كارداني علمي- كاربردي پودماني” از مجموعه پودمانهاي عمومي، پودمانهاي پايه، پودمانهاي تخصصي و كارآموزي تشكيل مي شود. جمع پودمانهاي اين دوره بين هشت تا دوازده پودمان، مشتمل بر ۷۲ تا ۷۵ واحد آموزشي و ۱۲۰۰ تا ۲۰۰۰ ساعت آموزشي است و دانشجو موظف است ظرف مدت ۳ تا ۶ سال آنها را بگذراند. ثبت نام اين دوره ها دو نوبت در سال (شهريور و بهمن ماه) صورت مي گيرد. متقاضيان مي بايست در زمان مقرر با مراجعه به دفاتر پستي سراسر كشور، دفترچه هاي ثبت نام را دريافت نموده و به صورت اينترنتي از طريق پايگاه الكترونيكي سازمان سنجش آموزش كشور به آدرس www.sanjesh.org نسبت به ثبت نام خود اقدام نمايند. شرط ثبت نام در اين دوره ها داشتن ديپلم (چهار ساله نظام قديم، سه ساله نظام جديد يا ديپلم نظام جديد فني و حرفه اي يا كاردانش) است و داوطلب با هر نوع ديپلمي مي تواند براي هر نوع رشته اي ثبت نام نمايد. پذيرش دوره هاي كارداني علمي- كاربردي پودماني در چهار گروه آموزشي اصلي صنعت، كشاورزي، مديريت و خدمات اجتماعي و فرهنگ و هنر صورت مي پذيرد و هر گروه آموزشي براساس ماهيت رشته هاي مندرج در آن از چند زيرگروه آموزشي مجزا تشكيل مي شود. هر داوطلب براساس ميزان علاقه مندي خود به رشته هاي تحصيلي و با توجه به شرايط اختصاصي هر يك از مراكز آموزشي منحصراً مي تواند در يكي از چهار گروه آموزشي اصلي برابر ضوابط شركت نمايد. داوطلب آزاد پس از انتخاب گروه آموزشي مورد نظر مجاز به انتخاب حداكثر سي كدرشته تحصيلي برحسب علاقه در گروه آموزشي انتخابي خود مي باشد. داوطلب شاغل پس از انتخاب گروه آموزشي و زير گروه آموزشي صرفاً مجاز به انتخاب حداكثر سي كدرشته تحصيلي مرتبط با زمينه شغلي خود از زيرگروه آموزشي انتخابي خود مي باشد. پذيرش در اين دوره‌ها بر اساس معدل كل ديپلم و با توجه به اولويت‌هاي بومي و غيربومي، سهميه شاغل، آزاد و ايثارگر و مرتبط بودن نوع ديپلم به رشته درخواستي انجام مي‌شود. همچنين داوطلبان مرد مي بايست داراي كارت پايان خدمت يا معافيت باشند لذا در اين دوره ها معافيت تحصيلي براي آقايان صادر نمي شود. پس از بررسي درخواستها توسط سازمان سنجش آموزش كشور نتايج پذيرش اعلام مي شود. پس از قبولي، چنانچه دانشجو همه پودمانهاي دوره آموزشي پودماني را طبق برنامه مصوب وزارت و براساس آيين نامه آموزشي پودماني در مدت مجاز و با موفقيت بگذراند،‌ پس از توفيق در “آزمون جامع دوره كارداني علمي- كاربردي پودماني” (كه توسط سازمان سنجش آموزش كشور برگزار مي شود) دانش آموخته آن دوره شناخته شده و موفق به دريافت مدرك كارداني علمي- كاربردي در رشته ذيربط مي گردد.

۳- دوره كارداني علمي- كاربردي پودماني غيرحضوري مديريت خانواده: پودمان تعدادي واحد درسي مربوط به يك تخصص يا مهارت است. ثبت نام اين رشته دو نوبت در سال (شهريور و بهمن ماه) صورت مي گيرد. داوطلبان پس از مطالعه دفترچه مي‌بايست به سامانه ثبت‌نام اينترنتي دوره كارداني پودماني غيرحضوري مديريت خانواده به آدرس http://reg.uast.ac.ir مراجعه و نسبت به ثبت نام خود اقدام نمايند. يك ماه پس از ثبت نام داوطلب بايد جهت اطلاع از ثبت نام قطعي خود دوباره به سايت مراجعه و از ثبت نام خود اطمينان حاصل كند سپس براي تهيه كتابها به واحد استاني مراجعه نمايد. ضمناً دانشجويان دوره هاي قبلي مديريت خانواده نيز همانند داوطلبان جديد بايد هر بار دفترچه گرفته و ثبت نام كنند. اين دوره شامل ۱۶ پودمان (۸ پودمان اجباري و ۸ پودمان اختياري) با رويكردهاي مهارتي متنوع است كه كه دانشجو براي فارغ التحصيلي مي بايست ۱۱ پودمان شامل ۸ پودمان اجباري و ۳ پودمان اختياري را با موفقيت بگذراند

دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي درماني ايران يكي از بزرگ‌ترين دانشگاه‌هاي علوم پزشكي در ايران مي‌باشد كه در مرداد ۱۳۵۲ با عنوان مركز پزشكي شاهنشاهي[۱] توسط عبدالحسين سميعي بنيانگذاري شد.

اين دانشگاه در آبان ۱۳۸۹ با دانشگاه علوم پزشكي تهران ادغام گرديد.[۲] دانشگاه اين زمان، چهارمين دانشگاه برتر علوم پزشكي كشور بود.[۳] خبر ادغام با اعتراضاتي از سوي دانشجويان و اساتيد رو به رو شد.[۴] پس از گذشت دو سال و پنج ماه از اين انحلال در تاريخ ۱۸ فروردين ۱۳۹۲ با تصويب شوراي عالي گسترش دانشگاه‌ها اين دانشگاه دوباره احيا شد.[۵] در تاريخ ۱۳۹۲/۶/۲۶ در اولين جلسه شوراي عالي انقلاب فرهنگي در دولت حسن روحاني رئيس جمهور، اعضاي محترم شوراي عالي انقلاب فرهنگي به انتزاع كامل دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي درماني ايران از دانشگاه‌هاي علوم پزشكي تهران و شهيد بهشتي راي قاطع دادند.[۶]

محتويات

۱ تاريخچه
۱.۱ نقش آمريكاييان
۱.۲ پس از انقلاب
۱.۳ توسعه ساختاري
۱.۴ ادغام با دانشگاه علوم پزشكي تهران
۱.۵ جدايي دوباره دانشگاه علوم پزشكي ايران از تهران
۱.۵.۱ استدلال‌هاي احياي دوباره
۱.۵.۲ مقاومتها و مخالفتها و موافقتها با جدايي دو دانشگاه
۱.۵.۲.۱ مخالفت دانشجويان
۱.۵.۲.۲ مخالفت مجلس شوراي اسلامي
۱.۵.۲.۳ مخالفت هيئت علمي پرستاري
۱.۵.۲.۴ مخالفت مديريت بودجه
۱.۵.۲.۵ مخالفت رياست دانشكده پزشكي
۱.۵.۲.۶ مخالفت شوراي دانشكده پزشكي
۲ دانشكده‌ها
۳ بيمارستان‌ها
۳.۱ بيمارستان‌هاي آموزشي درماني
۳.۲ بيمارستان‌هاي درماني
۴ مراكز تحقيقاتي
۵ انستيتوها
۶ نشريات رسمي
۷ پيوند به بيرون
۸ منابع
۹ جستارهاي وابسته

تاريخچه
نقش آمريكاييان

دانشگاه علوم پزشكي ايران در مرداد سال ۱۳۵۲ توسط عبدالحسين سميعي پايه‌گذاري شد.[۷] برنامه‌ريزي اوليه در مورد نحوهٔ كار مركز از اواسط سال ۱۳۵۳ آغاز و اولين واحد مركز پزشكي، كتابخانه مركز بود كه فعاليت خود را شروع و در مدت كمتر از دو سال با جمع‌آوري چندين هزار مجله علمي و كتابهاي مختلف در شاخه‌هاي علوم پزشكي و ارتباط مستقيم از طريق ماهواره با مركز اطلاعات پزشكي آمريكا در رديف مراكز مهم اطلاعات پزشكي در سطح بين‌المللي قرار گرفت.

اين مركز بزودي توسط سازمان جهاني بهداشت به عنوان كتابخانه و مركز اطلاعات منطقهٔ وسيع مديترانه شرقي تعيين گرديد. همچنين بر اساس تصميمات كميسيون منتخب يكصد و سومين نشست شوراي گسترش آموزش عالي مورخ ۱۳۵۴/۵/۶، مركز پزشكي شاهنشاهي مجاز به تأسيس دانشكده پزشكي و دانشكده علوم پزشكي در رشته‌هاي مختلف علوم پايه پزشكي و دانشكده پرستاري در علوم پيراپزشكي و مديريت موسسات پزشكي و بهداشتي گرديد.

در سال ۱۳۵۵ هم‌زمان با آغاز همكاري دانشگاه هاروارد، دانشگاه كلمبيا و دانشگاه كرنل، عملاً برنامه‌ريزي آموزشي و فعاليتهاي عمراني، تعيين فضاها، تأمين تجهيزات و نيروهاي انساني لازم صورت گرفت.

طراحي و ساخت بناهاي اوليهٔ اين مؤسسه نيز در زمان محمدرضا پهلوي، و توسط ويليام پريرا، معمار آمريكايي انجام گرفت.[۸][۹]

فاز اول اين پروژه تكميل شد، اما در پنجم اكتبر ۱۹۸۰، و پس از تصرف سفارت آمريكا در تهران و تيرگي روابط ايران و آمريكا، سپاه پاسداران اموال شركت معماري William L. Pereira & Associates را توقيف و مصادره كردند. پريرا و شركا از ايرانيان به دولت آمريكا شكايت بردند[۱۰] و ۲٫۷ ميليون دلار ادعاي خسارت كردند.[۱۱] در نتيجه فاز دوم و سوم اين پروژه نيمه كاره ماندند[۱۲]
پس از انقلاب

پس از پيروزي انقلاب سال ۱۳۵۷ و نيز انقلاب فرهنگي، فعاليت‌هاي مركز پزشكي ايران در طول سال‌هاي ۱۳۶۳–۱۳۶۱ به طور محدود تداوم و نهايتاً با سپري شدن دوره كوتاه فترت و تصويب تأسيس دانشگاه‌هاي علوم پزشكي تحت پوشش وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي در سال ۱۳۶۵ از ادغام چند دانشكده و مؤسسه آموزش عالي در مركز پزشكي رسماً تحت عنوان دانشگاه علوم پزشكي ايران فعاليت خود را ادامه داد.
توسعه ساختاري

مركز پزشكي شاهنشاهي در سال ۱۳۵۴ فعاليت‌هاي باليني و درماني را، با تنها بيمارستان وابسته به خود با نام كلينيك ايرانشهر (بيمارستان شهيد دكتر رهنمون كنوني) آغاز و پس از تشكيل دانشكده‌هاي پرستاري و پيراپزشكي، براي تأسيس مقاطع تحصيلي كارشناسي و كارشناسي ارشد پرستاري و نيز سه رشته بانك خون، راديولوژي و آزمايشگاه در حد كارشناسي اقدام نمود. در سال ۱۳۵۶ دانشكده پزشكي تأسيس گرديد كه يكي از بهترين واحدهاي درماني ايران در زمان خود به شمار مي‌رفت.
ادغام با دانشگاه علوم پزشكي تهران

در آبان ماه ۱۳۸۹ با حكم وزير بهداشت؛ واحدهاي آموزشي، پژوهشي و دانشجويي دانشگاه علوم پزشكي ايران به دانشگاه علوم پزشكي تهران و واحدهاي بهداشتي و درماني اين دانشگاه به دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي منتقل شد.

وزير بهداشت، درمان و آموزش پزشكي اين ابلاغ را در راستاي اجراي تصميمات دولت مبني بر خروج دستگاه‌هاي اجرايي از استان تهران و در جهت تأمين يكپارچگي در ارائه خدمات آموزشي و بهداشتي، درماني استان تهران و كاهش تصدي گري امور موازي اعلام كرده و به ابلاغ مصوبه شماره ۶۷۷/۱۱۰ معاون توسعه مديريت و سرمايه انساني رئيس جمهوري اشاره كرده‌است.[۱۳][۱۴][۱۵][۱۶][۱۷]

انتشار اين خبر موجي از اعتراض و نگراني را در ميان دانشجويان و اساتيد برانگيخت.[۱۸][۱۹][۲۰][۲۱]
جدايي دوباره دانشگاه علوم پزشكي ايران از تهران

در پي تغيير وزير بهداشت و پس از گذشت دو سال و نيم از ادغام، در تاريخ ۱۸ فروردين ۱۳۹۲ براساس مصوبه شوراي گسترش آموزش پزشكي، اعلام شد دانشگاه علوم پزشكي ايران مجدداً از دانشگاه علوم پزشكي تهران جدا و بايد به صورت يك دانشگاه مستقل به كار خود ادامه دهد.[۲۲]
استدلال‌هاي احياي دوباره

يكي از دلايل براي احياي دوباره دانشگاه، ناخرسندي برخي اعضاي هيئت علمي دانشگاه است كه رايزني‌هايي با وزير بهداشت داشتند. از ديگر دلايل ذكرشده براي احياي دوباره، مشكلات دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي بوده است چرا كه به گفته دكتر طريقت منفرد وزير بهداشت، پس از ادغام بخش اعظم وظايف درماني دانشگاه علوم پزشكي ايران به دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي منتقل شده و فعاليت دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي در زمينه آموزش پزشكي به دليل رسيدگي بيشتر به مراكز درماني و بيمارستان‌ها مختل شده بود. وزير بهداشت از ديگر دلايل اين احيا به از بين رفتن فضاي رقابتي در پي ادغام دانشگاه‌ها اشاره كرده است.[۲۳]
مقاومتها و مخالفتها و موافقتها با جدايي دو دانشگاه
مخالفت دانشجويان

ادغام و سپس انفكاك با اعتراضات گسترده اعضاي هيئت علمي و دانشجويان روبرو شد. دانشجويان ناراضي از بي برنامگي طوماري متشكل از ۲۰۰۰ امضا جمع‌آوري كرده و از طريق رهبري و مجلس به بي برنامگي‌هاي دولت اعتراض كردند.[۲۴]
مخالفت مجلس شوراي اسلامي

رسول خضري عضو كميسيون بهداشت و درمان مجلس شوراي اسلامي از تهيه طرحي در اين كميسيون براي ادغام مجدد دانشگاه علوم پزشكي ايران و تهران خبر داد و اين درحالي است كهدر زمان ادغام اين دانشگاه‌ها مجلس طرحي ارايه نكرده بود.

وي با اشاره به جمع‌آوري امضا از سوي دو هزار دانشجو براي ادغام مجدد دانشگاه‌هاي علوم پزشكي ايران و تهران گفت: ادغام اين دو دانشگاه پزشكي باعث شده بود ما بتوانيم رتبه جهاني و آسيايي كسب كنيم. در حالي كه انتزاع آنها اين شرايط را از بين خواهد برد.[۲۵]
مخالفت هيئت علمي پرستاري

اعضاي هيئت علمي نيز از هزينه‌هاي كلان صرف شده براي ادغام و نتايج مثبت ادغام سخن گفتند. دكتر چراغي، رئيس دانشكده پرستاري و مامايي دانشگاه علوم پزشكي تهران، ضمن بيان مشكلات اين دانشكده براي جداسازي گفت: در فرايند ادغام با تمام مسائل و انرژي كه صرف اينكار شد، اما در نهايت نتايج مثبتي براي دانشكده ما بهمراه داشت و توانستيم به توفيقات مهمي دست يابيم كه از جمله آنها مي‌توان به كسب رتبه اول در ميان دانشكده‌هاي پرستاري و مامايي منطقه EMRO اشاره نماييم و از اين حيث نسبت به افق چشم‌انداز ۱۴۰۴ نيز پيش تر بوديم.

دكتر چراغي توازن ايجاد شده ميان اعضاي هيئت علمي و تعداد دانشجويان را مثبت ارزيابي كرد و افزود: همچنين هرم اعضاي هيئت علمي در اين ادغام شكل مناسب و مطلوبي يافته بود و پس از ادغام آمارهاي پذيرش دانشجو افزايش چشم گيري داشت به گونه‌اي كه حتي توانستيم در حدود ۱۰ تا ۱۲ دانشجوي خارجي در دانشكده پذيرش نماييم.

رئيس دانشكده پرستاري و مامايي شرايط رو به رشد دانشكده را اميدبخش خواند و تصريح كرد: دريافت گواهينامه نظام آراستگي و ايزو و همچنين كسب رتبه نخست ارزيابي عملكرد اداري و مالي در ميان دانشكده‌هاي دانشگاه طي ۲ سال پس از ادغام از ديگر موفقيت‌هاي اين دانشكده محسوب مي‌شود.

وي تمامي اين موفقيت‌ها را ناشي از تركيب خوب و متناسب دانشكده پرستاري و مامايي دانست و گفت: ادغام به طور كامل در بند بند دانشكده انجام شده به گونه‌اي كه گروه‌هاي آموزشي، برنامه‌هاي آموزشي، دپارتمانها و حتي كتابخانه دانشكده نيز يكي شده و در اين فرايند ۲ مركز تحقيقاتي بسيار قدرتمند در دانشكده تشكيل داده‌ايم كه به خوبي يكديگر را تكميل مي‌نمايند و لذا ادغام در افزايش رتبه‌بندي دانشكده بسيار تأثير گذار بوده است.

دكتر چراغي تصميم به جداسازي دانشكده را موجب برهم خوردن توازن دانشكده عنوان كرد و افزود: تنها در مقطع ليسانس در پرستاري و مامايي حدود ۲۶۰ دانشجو پذيرش كرده‌ايم كه اگر قرار باشد اعضاي هيئت علمي به دانشگاه ايران بازگردند، در حدود ۴۵ درصد بدنه هيئت علمي كاهش مي‌يابد و اين در حالي است كه دانشجو همچنان به قرار قبل باقي است. از سوي ديگر با توجه به شرايط بودجه‌اي وزارت بهداشت اجازه جذب هيئت علمي جديد نيز داده نمي‌شود.

رئيس دانشكده پرستاري و مامايي از جذب ۱۷۰ دانشجو در مقطع كارشناسي ارشد طي ۲ دوره پس از ادغام خبر داد و گفت: اين در حالي است كه در حدود ۹۰ دانشجو نيز در رشته مراقبت ويژه از بيمارستان قلب شهيد رجايي به دانشكده اضافه شده‌اند. اين افراد دانشجويان پس از ادغام هستند و دانشجوي دانشگاه علوم پزشكي تهران محسوب مي‌شوند حال چگونه مي‌خواهيم آنها را به شرايط پيش از ادغام بازگردانيم.

دكتر چراغي انفصال كتابخانه را از موضوعات و معضلات ديگر خواند و تأكيد كرد: پس از ادغام، كتابخانه و منابع علمي نيز به طور كامل ادغام شد به گونه‌اي كه پس از وجين اقدام به كدبندي كتابها نموديم و اكنون چگونه اين منابع را به حالت قبلي بازگردانيم.

وي مشكلات دانشجويان در انتخاب اعضاي هيئت علمي براي پايان‌نامه را از ديگر معضلات دانست و خاطر نشان كرد: متأسفانه در اين شرايط تعداد زيادي از كاركنان نيز دچار مشكلات خانوادگي شده‌اند چرا كه بر اساس شرايط كاري، اقدام به جابجايي منزل مسكوني خود نموده‌اند در حالي كه اكنون بايد تغيير مكان دهند.

دكتر چراغي با بيان اينكه بر اساس جلسات برپا شده تنها ۲۰ درصد از كاركنان و اعضاي هيئت علمي براي بازگشت به دانشگاه ايران موافقت كرده‌اند، افزود: در جلسات برگزار شده اساتيد، دانشجويان و كارمندان خواستار عدم بازگشت به دانشگاه ايران هستند و به نظر مي‌رسد انفصال در شرايط اقتصادي كنوني هزينه سنگيني را براي هر دو دانشگاه به همراه داشته باشد.[۲۶]
مخالفت مديريت بودجه

دكتر رامين رحيم نيا مدير بودجه دانشگاه روز چهارشنبه ۲۸ فروردين ۹۲ در گفتگو با روابط عمومي دانشگاه بدون اشاره به مشكلاتي كه دوسال قبل باتوجه به ادغام پيش آمده بود گفت هنوز هيچ بودجه‌اي براي انفصال دو دانشگاه علوم پزشكي تهران و ايران اختصاص نيافته و براي اين كار نياز به ۲۰ تا ۲۵ ميليارد اعتبار است و البته هيچ اشاره‌اي به هزينه‌هاي انجام شده درزمان ادغام نكرد.[۲۷]
مخالفت رياست دانشكده پزشكي

دكتر نيري، رئيس دانشكده پزشكي، انجام كارهاي ناگهاني و بدون مقدمه را موجب بروز مشكلات دانست و گفت: متأسفانه در شرايط كنوني در دانشكده پزشكي با مشكلات آموزشي، پژوهشي، اداري مالي و دانشجويي مواجهيم و به طور كلي تمامي ابعاد ماموريت‌هاي دانشكده با اختلال روبرو شده است.

وي شركت در حل مشكلات را موجب توقف در تمامي كارهاي روزانه عنوان كرد و افزود: علي‌رغم تأكيد رئيس دانشگاه براي مساعدت در انتزاع، متأسفانه تمامي وقت ما براي پاسخگويي و حل مشكلات دانشجويي سپري مي‌شود و حتي تفاهم نامه‌هاي سال آينده دانشكده به حالت آمپاس درآمده است.

رئيس دانشكده پزشكي، از وظايف دانشكده در برگزاري امتحانات مهمي همچون ارتقاء دستياران تخصصي ابراز نگراني كرد و گفت: در امتحان پره بورد نيز دانشگاه علوم پزشكي تهران، معين ۶ دانشگاه ديگر است كه متأسفانه در شرايط كنوني تمامي برنامه ريزيها متوقف شده است.

دكتر نيري، با طرح برخي مشكلات دانشجويان و اعضاي هيئت علمي كه در جلسات بيان شده است، خاطر نشان كرد: بر اساس اعلام كميته ۵ نفره، كليه وروديهاي سال ۹۰ و ۹۱ متعلق به دانشگاه علوم پزشكي تهران هستند و بايد در اين دانشگاه تحصيل نمايند، هر چند كه اين تصميم قدمي رو به جلوست و نشان دهنده نبود امكانات لازم براي جداسازي دو دانشگاه است اما آيا اين دانشجويان احتياج به فضا، امكانات و آموزش ندارند؟

وي با بيان اينكه اين تعداد دانشجو در سال ۹۰ و ۹۱ با احتساب امكانات دو طرف جذب شده‌اند، گفت: حال كه نيمي از امكانات و كارمندان به دانشگاه ايران بازگشته‌اند چگونه مي‌توان شرايط آموزشي لازم را در اختيار دانشجويان قرار داد؟

رئيس دانشكده پزشكي، تعداد وروديهاي ۹۰ و ۹۱ را كمي بيش از سه هزار دانشجو عنوان كرد، و افزود: در حال حاضر آموزش ۸۰۰ دانشجوي پزشكي عمومي، هزارو ۲۰۰ دانشجوي دوره تخصصي، ۶۰۰ فوق تخصص و فلو شيپ و كمي بيش از ۶۰۰ دانشجوي تحصيلات تكميلي به دانشگاه علوم پزشكي تهران سپرده شده و بر اساس اعلام كميته ۵ نفره امكانات دانشگاه ايران نيز تا پايان دوره در اختيار تهران قرار خواهد گرفت اما متأسفانه در اين مصوبه مشخص نشده است كه منظور از دانشجويان، پزشكان عمومي هستند و يا متخصصين و اگر تنها دوره پزشكي عمومي را در نظر گيريم آيا ضمانت اجرايي براي اشتراك گذاري امكانات تا پايان دوره ۷ ساله وجود دارد؟

دكتر نيري، با طرح اين پرسش كه آيا تغيير مديران در آينده، مشكلي در اجراي اين مصوبه ايجاد نخواهد كرد؟ افزود: با اين مصوبه آينده دانشجويان به چالش خواهند افتاد و تضميني براي اجراي اين مصوبه تا پايان ۷ سال وجود ندارد.

وي در ادامه ضمن انتقاد از طرح موضوعات غير علمي گفت: بيان اينكه در گذشته ظرفيت دانشگاه علوم پزشكي تهران در پزشكي عمومي در حدود ۶۰۰ تا ۷۰۰ دانشجو بوده، مسئله‌اي غير واقع بينانه است چرا كه اكنون اقتضائات و استانداردها تغيير كرده و با بازنگري در پزشكي عمومي، در نظر داريم تا دانشجويان با كيفيت برتر را تربيت نماييم.

دكتر نيري، انتخاب استاد راهنما در پايان‌نامه، نحوه پرداخت مبالغ براي پايان‌نامه، چگونگي تقسيم دانشجويان را از ديگر مشكلات عنوان كرد و گفت: علاوه بر اين مسائل كارمندان دانشكده پزشكي نيز با چالش مواجه شده‌اند به گونه‌اي كه تعدادي از آنها در سالهاي ۹۰ و ۹۱ به استخدام دانشكده درآمده‌اند و مانند دانشجويان خود را محق در انتخاب دانشگاه مي‌دانند.

رئيس دانشكده پزشكي، ضمن ابراز تاسف از صرف هزينه، وقت و انرژي براي انجام ادغام اظهار داشت: جبران هزينه‌هاي انفصال در سالي كه با مشكلات اقتصادي و بودجه‌اي مواجهيم، امري هزينه بر براي هر دو دانشگاه و در نهايت كل كشور است و چه كسي تقبل پرداخت اين خسرات و هزينه‌ها را مي‌نمايد؟[۲۸]
مخالفت شوراي دانشكده پزشكي

دكتر نيري اظهار داشت: طبق اعلام اوليه مسئولان صحبت سر نقل و انتقال فقط ۴۰۰ دانشجو بود در حالي كه سرنوشت آموزشي هزاران دانشجو در اين انفصال درگير مي‌شود؛ و در جمع فقط ورودي ۹۰ و ۹۱ دانشكده پزشكي، بيش از ۳ هزار دانشجو را شامل مي‌شود.

ر غالب اعضاي هيئت علمي بر اين متفق‌القول بودند كاش قبل از تصميم‌گيري يك شبه با اعضاي هيئت علمي دانشگاه به عنوان افراد درگير در اين ماجرا مشورت مي‌شد، چرا كه تازه بعد از صرف كلي وقت و انرژي شرايط ادغام جا افتاده بود.

در حال حاضر نيز چاره‌اي نداريم بايد كميته بحران در دانشگاه تشكيل شود تا تصميمات صحيح اتخاذ شود كه دانشكده نيز از تشكيل اين كميته انتزاع مستثنا نيست كه بايد در آن اولويت بندي شود.

وي افزود: پذيرش مسئوليت آموزش بيش از ۲هزار دانشجوي پزشكي ما را در بخش آموزش بالين به اين تعداد دچار مشكل خواهد كرد چرا كه اين تعداد پذيرش بر اساس امكانات دو دانشگاه بوده كه بايد تجديد نظر شود همچنين تفكيك اين تعداد بر اساس نمرات معضلات و تبعات قانوني خواهد داشت.

دكتر پور حسيني مدير گروه قلب دانشكده پزشكي با بيان اين كه در برابر انفصال دو دانشگاه ما ۲ راه بلند مدت و كوتاه مدت پيش روي خود داريم اظهار داشت: به نظر مي‌رسد تا ۵ ماه آينده و مشخص شدن تكليف دولت جديد، وضعيت بايد به گونه‌اي برنامه‌ريزي و عمل كنيم كه منجر به ثبات و پايداري دانشگاه شود.

دكتر جعفريان خاطر نشان كرد: صحبت‌ها و تصميمات اخير حاكي نوعي سوء نيت است كه اگر اثبات شود دانشگاه علوم پزشكي تهران بايد موضع گيري كند.

دكتر پاسالار، رئيس مركز استعدادهاي درخشان دانشگاه علوم پزشكي تهران اظهار داشت: اوضاع به نفع دانشگاه علوم پزشكي تهران نيست و شواهد حاكي وجود بغض نسبت به اين دانشگاه است.

سرانجام پس از چندماه كشمكش، شوراي عالي انقلاب فرهنگي در اولين حضور دكتر روحاني در شورابه انتزاع كامل دانشگاه علوم پزشكي ايران راي داد.

شوراي عالي انقلاب فرهنگي در نخستين جلسه خود در دولت يازدهم كه ۲۶/۰۶/۹۲ به رياست دكتر حسن روحاني رئيس محترم جمهور تشكيل شد، به انتزاع كامل «دانشگاه علوم پزشكي ايران» از دانشگاه علوم پزشكي تهران و دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي راي داد. به همين مناسبت روابط عمومي دانشگاه تصويب انتزاع كامل دانشگاه را كه مقارن با ميلاد مسعود و مبارك حضرت علي بن موسي الرضا (ع) مي‌باشد، خدمت كليه اساتيد، كاركنان و دانشجويان عزيز دانشگاه تبريك عرض مي‌نمايد

به گزارش خبرنگار مهر، دكتر محمدرضا مخبر دزفولي دبير شوراي عالي انقلاب فرهنگي با اشاره به جزئيات جلسه شورا در اينباره گفت: دستور ديگر اين جلسه شوراي عالي انقلاب فرهنگي مسئله انتزاع دانشگاه علوم پزشكي ايران از دانشگاه علوم پزشكي تهران بود كه مباحث گوناگوني از قبل در اين زمينه مطرح شده بود و كارشناسي‌هاي فراواني در خصوص آن ارائه شده بود.

وي افزود: دكتر هاشمي وزير بهداشت نيز با توجه شروع سال تحصيلي جديد و اينكه كارها بتواند روال خود را پيدا كند درخواست اظهار نظر رسمي شوراي عالي انقلاب فرهنگي در اين زمينه را داشت.

دبير شوراي عالي انقلاب فرهنگي گفت: همچنين مجموعه وزارت بهداشت و دو دانشگاه علوم پزشكي تهران و ايران مسائل آموزشي، دانشجويي و… را پي‌گيري كرده بودند.

دكتر مخبر دزفولي گفت: نهايتاً موضوع انتزاع دانشگاه علوم پزشكي ايران از تهران به راي اعضاي شوراي عالي انقلاب فرهنگي گذاشته شد و با راي قاطع به تصويب رسيد و دانشگاه علوم پزشكي ايران از تهران منتزع شد.

عضو هيئت علمي دانشگاه تهران خاطرنشان كرد: اميدواريم دانشگاه علوم پزشكي ايران فعاليت‌هاي علمي، پژوهشي و خدمات درماني خود را بهتر از گذشته انجام دهد.

به گزارش مهر، پيش از اين شوراي عالي انقلاب فرهنگي در ماده واحده مصوب ۷۳۵ جلسه مورخ ۲۵ تيرماه ۹۲ تأييد كرده بود ادغام يا انتزاع هر دانشگاه و مؤسسه آموزش عالي از جمله دانشگاه‌هاي وابسته به وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي، حسب مورد از اختيارات وزراي علوم، تحقيقات و فناوري و بهداشت، درمان و آموزش پزشكي است.

اما پس از آن به دليل مسائل متعدد و طرح شكايت در ديوان عدالت اداري موضوع به مشكل برخورده بود و مقرر شد نظر كامل شوراي عالي انقلاب فرهنگي در اين زمينه ارائه شود.

پيش از اين دانشگاه علوم پزشكي ايران در آبان ماه سال ۸۹ منحل و بخش‌هاي آموزشي و پژوهشي و دانشجويي به دانشگاه علوم پزشكي تهران و بخش‌هاي خدماتي و درماني به دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي واگذار شده بود. در فروردين ماه ۹۲ دوباره بحث احياي مجدد دانشگاه علوم پزشكي ايران مطرح شد و شوراي گسترش دانشگاه‌هاي علوم پزشكي راي به احياي مجدد اين دانشگاه داد.[۲۹]
دانشكده‌ها

دانشكده پزشكي
دانشكده بهداشت
دانشكده پيراپزشكي
دانشكده علوم توانبخشي
دانشكده پرستاري و مامايي
دانشكده مديريت و اطلاع‌رساني پزشكي
دانشكده علوم رفتاري و سلامت روان – انستيتو روانپزشكي تهران
دانشكده فناوري‌هاي نوين پزشكي

دانشكده علوم پزشكي كرج نيز كه پيش‌تر جزيي از اين دانشگاه بود اكنون به صورت مستقل و زير نام دانشگاه علوم پزشكي البرز به كار خود ادامه مي‌دهد.
بيمارستان‌ها

از سال ۱۳۷۳ با انحلال سازمان‌هاي منطقه‌اي بهداشت و درمان استان‌ها و واگذاري مسئوليت اداره و فعاليت واحدهاي مناطق به دانشگاه‌هاي علوم پزشكي، منطقه غرب استان تهران شامل شهرستان‌هاي كرج، اشتهارد، طالقان، هشتگرد، ساوجبلاغ، شهريار و رباط كريم تحت پوشش اين دانشگاه با عنوان جديد و آرم تأييد شده دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي ايران قرار گرفت. در سال ۱۳۸۹ و با تأسيس استان البرز بيمارستان‌هايي كه در محدودهٔ اين استان قرار داشتند به دانشگاه علوم پزشكي البرز انتقال يافتند.
بيمارستان‌هاي آموزشي درماني

مركز آموزشي پژوهشي درماني حضرت رسول (ص)
مركز آموزشي درماني حضرت فاطمه (س)
مركز آموزشي درماني حضرت علي اصغر (ع)
مركز آموزشي درماني شفا يحيائيان
مركز آموزشي درماني شهيد اكبرآبادي
مركز آموزشي درماني شهيد مطهري
مركز آموزشي درماني شهيد هاشمي نژاد
مركز آموزشي درماني روانپزشكي ايران
مركز آموزشي درماني فيروزگر
مركز آموزشي تحقيقاتي و درماني مركز قلب و عروق شهيد رجائي

بيمارستان‌هاي درماني

بيمارستان شهداي هفتم تير
بيمارستان لولاگر
بيمارستان فيروزآبادي
بيمارستان شهداي يافت آباد
بيمارستان شهيد فهميده
بيمارستان امام سجاد شهريار
بيمارستان حضرت فاطمه رباط كريم

مراكز تحقيقاتي

مركز تحقيقات سلولي و مولكولي
مركز تحقيقات مديريت بيمارستاني
مؤسسه تحقيقات مطالعات تاريخ پزشكي، طب اسلامي و مكمل
مركز تحقيقات علوم دارويي رازي
مركز تحقيقات گوش و حلق و بيني و سرو گردن
مركز تحقيقات ايمونولوژي
مركز تحقيقات چشم پزشكي
مركز تحقيقات مراقبت‌هاي پرستاري
مركز تحقيقات بهداشت روان
مركز تحقيقات توانبخشي
مركز تحقيقات آسيب‌شناسي و سرطان
مركز تحقيقات طب كار
مركز تحقيقات بيماري‌هاي گوارش و كبد ايران
مركز تحقيقات سوختگي
مركز تحقيقات فيزيولوژي
مركز تحقيقات علوم آزمايشگاهي
مركز تحقيقات بيماريهاي اطفال
مركز تحقيقات بهداشت كار
مركز تحقيقات مقاومت‌هاي ميكروبي
مركز تحقيقات جراحي‌هاي كم تهاجمي
مركز تحقيقات غده درون‌ريز و متابوليسم
مركز تحقيقات علوم مديريت و اقتصاد سلامت
مركز تحقيقات آموزش علوم پزشكي
مركز تحقيقات قلب و عروق شهيد رجائي
مركز تحقيقات اكوكارديوگرافي قلب
مركز تحقيقات بيماري‌هاي دريچهٔ قلب
مركز تحقيقات الكتروفيزيولوژيك قلب
مركز تحقيقات مداخلات قلب عروقي

تشكيل دانشگاه آزاد اسلامي

دو سال پس از انقلاب فرهنگي ايران در روز ۳۱ ارديبهشت ماه سال ۱۳۶۱ آيت ا… هاشمي رفسنجاني در خطبه نماز جمعه تهران براي اولين بار از طرحي به نام دانشگاه آزاد اسلامي سخن گفت . در حقيقت سخنان ايشان ، نتايج رايزني هايي بود كه او و دكتر عبدا… جاسبي براي راه اندازي دانشگاه ازاد اسلامي انجام داداه بودند .

در آذر ماه همان سال اساسنامه دانشگاه نوشته شد كه بر اساس آن دانشگاه مؤسسه عام المنفعه اي معرفي گريد كه همه هزينه هاي آن صرف امور مربوط به دانشگاه مي شود .

اولين آزمون ورودي دانشگاه در اسفند ۶۱ با شركت ۳۲ هزار داوطلب درشاهرود، اهواز، تبريز، تهران، رشت، زاهدان، كرمان، مشهد و يزد برگزار شد و حدود ۳ هزار نفر در رشته‌هاي راه و ساختمان، برق، مكانيك، فيزيك، رياضي، شيمي، صنايع فلزي، نساجي و حسابداري پذيرفته شدند.

شوراي عالي دانشگاه عالي‌ترين مرجع تصميم‌گيري در اين دانشگاه بر اساس اساسنامه دانشگاه ‌است. اعضاي اين شورا شامل: هيأت مؤسس يا نمايندگان ثابت آنها، نماينده رهبر، نماينده جامعه مدرسين حوزه علميه قم يا نماينده جامعه روحانيت مبارز، وزير فرهنگ و آموزش عالي و يا نماينده ثابت او، نماينده ثابت ستاد انقلاب فرهنگي (شوراي عالي انقلاب فرهنگي كنوني) يا جانشين قانوني ستاد انقلاب فرهنگي و رئيس دانشگاه است.

مديريت دانشگاه آزاد اسلامي توسط رياست عاليه آن انجام مي‌شود. رياست عاليه دانشگاه آزاد اسلامي توسط هيأت مؤسس و هيات امناء تعيين مي‌گردد.

دانشگاه آزاد اسلامي همانند ديگر مؤسسات آموزشي در ايران، زير نظر شوراي عالي انقلاب فرهنگي فعاليت مي‌كند. نوع مدرك اعطايي به فارغ‌التحصيلان اين دانشگاه، به صورت مستقل و از طرف دانشگاه آزاد اسلامي اعطا مي‌گردد (با قيد محل تحصيل).

افتخارات دانشگاه آزاد اسلامي :

· سومين دانشگاه جهان از نظر تعداد دانشجو

· صرفه جويي ارزي براي كشور

· بومي كردن نيروهاي تخصصي

· پرورش نيروهاي سرآمد متخصص و علمي

· تأسيس هزار خوابگاه دانشجويي

· گسترش خدمات مشاوره دانشجوئي با بيش از ۲۵۰ مركز مشاوره فعال در واحدهاي دانشگاه آزاد اسلامي

· اهتمام در فراهم كردن خدمات رفاهي براي دانشجويان

· دانشگاه مجازي ( واحد الكترونيكي)

در راستاي همگامي با پيشرفت علمي و پويايي، دانشگاه آزاد اسلامي به منظور آموزش متناسب با نيازهاي روز ، واحد الكترونيكي دانشگاه (دانشگاه مجازي www.iauec.com) ، با مجوز رسمي وزارت علوم ، تحقيقات و فن آوري گشايش يافت.

اهداف و برنامه هاي توسعه (كوتاه مدت و بلند مدت) واحد الكترونيكي به شرح ذيل مي باشد:

۱٫ تصويب و راه اندازي رشته هاي مختلف تحصيلي متناسب با نيازهاي حرفه اي كشور و با نظر به كاربرد فناوري اطلاعات و ارتباطات در توسعه اقتصادي و اجتماعي .

۲٫ همكاري با دانشگاه ها و موسسات داخلي و خارج از كشور با اهداف جذب دانشجو و برگزاري دوره هاي مشترك علمي و آموزشي .

۳٫ تدوين برنامه هاي مدون آموزشي بر پايه استاندارد هاي بين المللي آموزشي الكترونيكي.

۴٫ برگزاري دوره هاي آموزشي كوتاه مدت و يا ميان مدت در بستر آموزش الكترونيكي (E-Learning) ؛ با هدف ارائه آموزش هاي مداوم و تكميلي به دانشجويان و كاركنان شاغل در نهادها و موسسات مختلف .

۵٫ ارتباط و تعامل با موسسات آموزش عالي و دانشگاه ها در سطح بين المللي در زمينه طراحي ، توليد وتبادل آخرين دستاوردهاي آموزشي.

۶٫ ارتقاء توان علمي و تخصصي كشور با تربيت نيروهاي متخصص و كارآمد و نيز ايجاد بستري مناسب جهت دستيابي به جامعه اي دانايي محور.

۷٫ ايجاد مراكز رشد مجازي در كشور ونيز كاربرد فناوري اطلاعات و ارتباطات(ICT) در عرصه هاي مختلف علمي، اجتماعي و اقتصادي.

· مراكز پژوهشي

در حال حاضر دانشگاه آزاد اسلامي داراي ۲۸ مركز و پژوهشكده مي‌باشد. برخي از مراكز مهم تحقيقاتي عبارتند از: مركز تحقيقات فيزيك پلاسما، مركز عالي بين‌المللي تحقيقات بين رشته‌اي (CEIS)، مركز مطالعات استراتژيك، مركز تحقيقات گياهان دارويي اردبيل، مركز مطالعات و تحقيقات محيط زيست و انرژي (CEEVS)، مركز تحقيقات باستان‌شناسي (واحد ابهر)، مركز تحقيقات تهران پزشكي، مركز تحقيقات شير و فرآورده‌هاي آن (واحد كرج)، مجتمع آزمايشگاهي و مزارع تحقيقاتي (واحد بروجرد)، مركز تحقيقات كشاورزي (واحد دامغان) مزارع آموزش تحقيقاتي و گلخانه‌اي (واحد جيرفت)، مزارع آموزشي و تحقيقاتي(واحد رودهن).

· توليدات علمي

طبق آخرين آمار دريافت شده از پايگاه Scopus، در پنج ماه اول سال ۲۰۰۹ دانشگاه آزاد با ۱۰۷۹ مقاله در سطح كشور موفق به كسب رتبه اول در توليد مقالات علمي شده است.

به طور كلي توسط اين دانشگاه تاكنون بيش از ۱۴۵۵ كتاب تاليف، ۳۹۱ كتاب ترجمه، مقاله ۳۳۶۷ در نشريات ISI و ۴۹۸۲ مقاله در نشريات علمي، پژوهشي منتشر شده است.

· فعاليت‌هاي ورزشي

انتخاب دكتر عبد اله جاسبي رئيس دانشگاه آزاد اسلامي به عنوان هيات رئيسه فدراسيون جهاني كاراته WSKF با توجه به حضور مستمر و تداوم قهرماني تيم كاراته دانشگاه آزاد اسلامي در مسابقات بين المللي و جهاني و همچنين در راستاي تلاش و اهتمام اين دانشگاه در رشد و گسترش و توسعه اين ورزش در كشور، آقاي دكتر جاسبي به دعوت فدراسيون جهاني كاراته جهت شركت در بيستمين سالگرد تاسيس فدراسيون جهانيWSKF به كشور ژاپن عزيمت نمودند و در اين مراسم توسط آقاي يامانگي رياست فدراسيون جهاني شوتوكان ، دكتر جاسبي به عضويت اين فدراسيون منصوب گرديد.

واگذاري رياست فدراسيون شوتوكان آسيا تا سال ۲۰۱۰ به ايران به واسطه حضور رئيس دانشگاه آزاد اسلامي در نهمين دوره مسابقات قهرماني جهان و جشن بيستمين سالگرد تاسيس اين فدراسيون در ژاپن به رياست فدراسيون شوتوكان آسيا تا سال ۲۰۱۰ به ايران واگذار گرديد.

· برگزاري پنجمين المپياد ورزشي دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي سراسر كشور.

· برگزاري پنجمين المپياد ورزشي دانشجويان ورزشكار دانشگاه آزاد اسلامي در ۲۴ رشته ورزشي مصوب و با شركت ۳۰۰۰ ورزشكار در دو بخش برادران و خواهران برگزار شد.

· رسانه

روزنامه آفرينش، هفته‌نامه فرهيختگان و روزنامه شاپرك به صاحب امتيازي دكتر عبدالله جاسبي و خبرگزاري آنا و خبرگزاري ايسكانيوز به اين دانشگاه وابسته هستند.

· مناطق دانشگاه آزاد

واحدهاي دانشگاه آزاد در ۱۶ منطقه به اين شرح دسته بندي شده و واحد هاي هر منطقه زير نظر دبيرخانه آن منطقه اداره مي شوند.

منطقه يك: استان فارس

منطقه دو: استان هاي آذربايجان غربي، اردبيل و زنجان.

منطقه سه: استان هاي گيلان و مازندران.

منطقه چهار: استان هاي اصفهان و چهارمحال.

منطقه پنج: استان هاي مركزي، همدان و لرستان.

منطقه شش: استان خوزستان.

منطقه هفت: استان هاي كرمان و يزد.

منطقه هشت: واحدهاي داخل تهران بزرگ .

منطقه نه: استان هاي خراسان (شمالي، جنوبي، رضوي) و شهر طبس از استان يزد.

منطقه ده: استان هاي سمنان، گلستان.

منطقه يازده: استان هاي كردستان، كرمانشاه و ايلام.

منطقه دوازده: واحدهاي درون استان تهران و خارج از محدوده تهران بزرگ و نيز استان هاي جداشده از تهران (قزوين، البرز و قم).

منطقه سيزده: استان آذربايجان شرقي.

منطقه چهارده: استان سيستان و بلوچستان.

منطقه پانزده: استان هرمزگان.

منطقه شانزده: استان هاي بوشهر و كهكيلويه و بوير احمد.

· وقف تمام دارايي‌ها

در شهريور ۱۳۸۸ اعضاي هيات موسس جديد دانشگاه آزاد تمامي اموال غيرمنقول اعم از مشاع يا مفروز و دارايي‌هاي منقول بادوام، حقوق، امتيازات، سهام و تمام اجزا، توابع و متعلقات مربوط به دانشگاه آزاد اسلامي را وقف كردند. در بيانيه هيات موسس دليل اين وقف اينگونه ذكر شد: «اين سرمايه عظيم در درجه اول و عمدتاً متكي به شهريه دريافتي از ميليون‌ها دانشجو بوده و اندكي از آن از منابع كمك‌هاي اشخاص حقيقي و حقوقي خير تامين شده و به اين وسيله بار عظيم مالي از دوش دولت و بودجه ملي برداشته شده است. با وقف اين ثروت عظيم ملي اين ثروت به ملت بازگردانده مي شود.»

اخبار دانشگاه پيام نور

مهلت ثبت نام و انتخاب واحد نيمسال دوم سال تحصيلي ۹۶-۹۵ دانشگاه پيام نور براي كليه مقاطع كارشناسي و كارشناسي ارشد يك بار ديگر تا ۱۸ بهمن تمديد شد

به گزارش سايت پي ان يو نيوز دانشگاه پيام نور يك بار ديگر مهلت ثبت نام و انتخاب واحد نيمسال دوم سال تحصيلي ۹۶-۹۵ را تمديد
براساس آنچه كه دانشگاه پيام نور در صفحه اول سيستم گلستان خود منتشر كرده است مهلت ثبت نام و انتخاب واحد كليه دانشجويان مقاطع كارشناسي و كارشناسي ارشد تا ۱۸ بهمن ۹۵ تمديد شده است
دانشجويان پيام نور براي ثبت نام و انتخاب واحد همانند نيمسال هاي گذشته بايد با مراجعه به سيستم گلستان پيام نور به آدرس reg.pnu.ac.ir و از مسير “ثبت نام –> عمليات ثبت نام –> ثبت نام اصلي” نسبت به انتخاب واحد خود اقدام كنند.

شروع كلاس ها در نيمسال دوم ۹۶-۹۵ دانشگاه پيام نور:
شروع تشكيل كلاس هاي ترم دوم پيام نور براساس آنچه كه در تقويم آموزشي آمده است از تاريخ ۲ بهمن ۹۵ مي باشد كه ممكن است در برخي مراكز اين تاريخ متفاوت باشد.
حذف و اضافه :
حذف و اضافه در اين نيمسال از ۲۶ بهمن آغاز و تا ۵ اسفند ۹۵ مي باشد
تاريخ امتحانات :
تاريخ امتحانات نيمسال دوم ۹۶-۹۵ پيام نور از ۶ خرداد آغاز و تا ۳۱ خرداد ۹۶ ادامه خواهد داشت

زمان اعلام نتايج آزمون فراگير كارشناسي ارشد پيام نور نوبت هفدهم

نتايج نهايي پذيرفته شدگان آزمون كارشناسي ارشد فراگير پيام نور نوبت هفدهم در اسفند ماه اعلام مي شود

به گزارش سايت پي ان يو نيوز آزمون فراگير كارشناسي ارشد دانشگاه پيام نور ، ۱۵ بهمن ماه بصورت همزمان در ۸۲ شهرستان مختلف در سراسر كشور برگزار شد و نتايج اين آزمون دهه دوم اسفند اعلام مي شود.
طي اين آزمون ۵۴ هزار و ۸۶۶ داوطلب براي پذيرش در ۱۴۰۰ رشته محل در بيش از ۱۹۰ رشته گرايش و در پنج گروه آموزشي شامل گروه هاي علوم انساني، علوم پايه، فني مهندسي، كشاورزي و منابع طبيعي و گروه آزمايشي هنر به رقابت پرداختند.
ظرفيت پذيرش در آزمون فراگير كارشناسي ارشد دانشگاه پيام نور دوره بهمن ماه ۳۳ هزار و ۸۰۰ نفر است و نتايج نهايي اين آزمون دهه دوم اسفند ۹۵ از طريق سايت سازمان سنجش آموزش كشور به نشاني www.sanjesh.org اعلام مي شود.

كارت ورود به جلسه آزمون فراگير پيام نور بهمن ۹۵ منتشر شد

سازمان سنجش آموزش كشور كارت ورود به جلسه آزمون نوبت هفدهم كارشناسي ارشد فراگير دانشگاه پيام نور بهمن ۹۵ را منتشر كرد

به گزارش سايت پي ان يو نيوز سازمان سنجش آموزش كشور كارت ورود به جلسه آزمون نوبت هفدهم كارشناسي ارشد فراگير پيام نور بهمن ۹۵ را منتشر كرد
دواطلبان آزمون كارشناسي ارشد فراگير پيام نور براي دريافت كارت ورود به جلسه خود بايد به صورت اينترنتي از طريق مراجعه سايت سازمان سنجش به نشاني sanjesh.org اقدام كنند
براي دريافت كارت ورود به جلسه ارشد فراگير پيام نور كليك كنيد
داوطلباني كه شماره پرونده – سريال ثبت نامي و يا كد پيگيري خود را فراموش كرده اند بر اساس اطلاعيه مربوط ، با به همراه داشتن كارت ملي و يا اصل شناسنامه بهباجه رفع نقص مراجعه و نسبت به در يافت شماره پرونده و شماره داوطلبي اقدام و بر اساس روش چهارم كارت خود را دريافت نمائيد
داوطلبان در صورتي كه مغايرتي در كارت خود مشاهده كردند از قسمت ويرايش نسبت به اصلاح آن اقدام كنند

نكته مهم : داوطلبان توجه داشته باشند كه معدل مقطع كارشناسي خود را به صورت صحيح وارد كرده باشند در غير اين صورت نسبت به اصلاح آن از قسمت ويرايش اطلاعات ثبت نام در سايت سازمان سنجش نسبت به ويرايش آن اقدام كنند اين مطلب را در همين زمينه بخوانيد : (اينجا)

در آزمون كارشناسي ارشد فراگير دانشگاه پيام نور پذيرش بهمن ۹۵ نوبت هفدهم ۵۴ هزار و ۸۶۶ داوطلب ثبت‌نام نمودند كه از اين تعداد ۲۶ هزار و ۲۶۲ نفر زن و ۲۸ هزار و ۶۰۴ نفر مرد مي‌باشند
آزمون كارشناسي ارشد فراگير پيام نور ساعت ۸:۳۰ هشت و سي دقيقه‌ صبح روز جمعه ۱۵ بهمن ۹۵ برگزار مي شود
براي حضور در جلسه آزمون همراه داشتن كارت شركت در آزمون به علاوه اصل كارت ملي و يا اصل شناسنامه عكس‌دار الزامي است.
ظرفيت پذيرش در آزمون فراگير كارشناسي ارشد دانشگاه پيام نور دوره بهمن‌ماه ۳۳ هزار و ۸۰۰ نفر مي‌باشد و نتايج نهايي اين آزمون دهه دوم اسفند ۹۵ از طريق سايت سازمان سنجش آموزش كشور به نشاني www.sanjesh.org اعلام مي‌شود.